Área de Concentração
O Programa de Pós-graduação em História Social da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, campus de São Gonçalo, tem como sua área de concentração a História Social do Território. A proposta funda-se no entendimento do território enquanto espaço social que contempla desde o local até as redes globais, dos movimentos, agentes e instituições até as formas de construção, representação e apropriação simbólicas nos diversos tempos históricos.
Território, Relações de Poder e Movimentos Sociais
A linha compreende investigações históricas e/ou historiográficas relativas às formas de Estado, poder e grupos sociais formal ou informalmente organizados, considerando as interações políticas inter e intragrupais e identificando, no espaço e no tempo, as relações de poder como inerentes à qualquer forma de relação social. As pesquisas debruçam-se também sobre as instituições públicas e privadas, governamentais ou não, as relações cotidianas entre e no interior de diferentes movimentos e grupamentos sociais e suas formas de identidade, organização, demandas e contradições, focalizando manifestações rurais e urbanas em suas dimensões políticas, econômicas, culturais e religiosas.
Território, Identidades e Representações
A linha compreende investigações que partem do pressuposto de que o Território Social é uma comunidade imaginada em todas suas dimensões espaciais: a internacional, a nacional, a regional e a local. Do ponto de vista do recorte do objeto, a linha proporciona uma abertura para a micro-história e os microtemas, como, por exemplo, a história do cotidiano, de personagens, grupos e localidades sem aparente importância, e histórias de vida; para as constantes significações e re-significações do espaço por parte de atores e sujeitos diversos; para os processos movediços de caracterização de identidades políticas e culturais que informam a própria constituição das territorialidades sociais.
Historiografia e Ensino de História
A linha compreende investigações na área do ensino da História buscando contribuir para o enriquecimento e o aprofundamento de reflexões acerca deste campo de conhecimento que vem merecendo uma crescente atenção nos meios acadêmicos. Neste sentido, as investigações orientam-se para três direções prioritárias. A primeira busca historicizar e problematizar a elaboração e veiculação de materiais e recursos didáticos relacionados à referida disciplina escolar – entre os quais destacam-se os livros didáticos e paradidáticos -, produzidos a partir do século XIX. A segunda encontra-se pautada na preocupação em relação às condições de formação de professores de história em nossa sociedade, discutindo as especificidades e complexidades dos saberes e práticas no ensino de História. A terceira objetiva investigar a relação entre historiografia e memória, supondo que a historiografia, ao mesmo tempo em que confere inteligibilidade à História, institui uma memória sujeita a silêncios e recalcamentos. Sendo assim, o objetivo da última direção é explicitar as escolhas do trabalho historiográfico (situando-as também como escolhas políticas), de modo a compreender os diferentes usos do passado pelos historiadores. Em resumo, a linha de pesquisa tem como eixo o ensino da História, focalizando os saberes e as práticas pedagógicas, assim como os diferentes usos do passado presentes nos materiais didáticos, incluindo os chamados “livros de leitura escolar”.
